一、坚持正确的工作价值导向

我们每一天都在不断努力工作，究竟我们应该做什么样的工作呢？这是一个效率与效果的问题。如果以高效率完成根本不需要做的工作，这是无效果的工作，那将是最大的浪费。因此，我们必须了解一个非常重要的概念，即：究竟是去做一项正确的事，还是正确地做一项事。毫无疑问，我们选择做正确的事，而不是正确做事。正确做事有可能做一些错误的事。但是，选择好方向，做正确的事是每一位教职员工都要思考的重要问题。

二、谋划学校发展的前提

上海健康医学院就如同一所船。在这艘船上，首先要明白为什么要建这艘船，也就是上海健康医学院为什么要成立。其次，要思考学校能为社会带来什么，他将发挥什么样的作用。第三，他将驶向何处，也就是未来的建设目标是什么。而他需要经过那里，这就是在实现目标的过程中，我们的工作任务。第四，如何能够安全地驶达目的地，以及怎样有效地保障到达目的地，为此，策略是什么，最后怎样才能保障安全地实现，需要哪些具体明确的行动方案。

三、成立上海健康医学院的意义

首先要明白为什么要成立健康医学院。实际上，健康成了今天人类的一个重大命题,我们无法改变生老病死，但可以在有限生命中尽可能延长健康时间，让每一个人有尊严，享受健康，快乐生活，最终实现无疾而终，这是人类的最终目标。对政府而言，健康分数越高，医疗费用越低。现在，整个社会到了一个经济高度发展、人民生活水平不断提高的阶段，但人民的健康却成了大问题，譬如高血压、高血脂、糖尿病、肥胖、营养过剩等。健康医学院的成立，正是为促进人类的健康的使命而诞生的。上海健康医学院不同传统医学院，其根本的差别就是在于传统的医学院都是以疾病医学为主要目的，研究疾病的诊断、治疗及预防。但上海健康医学院的成立不仅仅是解决疾病问题，更大的任务是促进人类健康。所以，学校将以健康促进为己任，而不仅仅是疾病的诊疗。医学不仅仅是一个疾病的诊断治疗，更关键的是机能除了修复之外的恢复其本来功能，创建康复医学，就是希望除了脏器的形态可以修复，它的功能也应该复原，这是我们今天医学中的缺陷，但需要补足的地方。从出生及出生前十个月一直到生命的终结，整个人类的身心健康，成为我们整个健康促进必须关怀的每一个环节，上移的目标就是我们健康医学院的使命，健康促进，这就是我们为什么要建这艘船，以及这艘船将要驶向何处。

四、上海健康医学院的顶层设计

学校的定位是医学及医学相关类的应用型的医学本科类院校，目标是培养具有健全人格与心理，能够解决实际问题，具有行业引领潜质的、人类健康的促进者。以此要确定学校的功能和内涵，包括确定知识能力、职业态度。这是每一所学校培养人才的基本目标，但我们更希望给学生一个智慧的技巧和人格的锻造，这是我们未来对于学生要格外强调的内容，具体就是以社会的需求和学生多元化发展为导向，以教学的质量和学生发展为根本，包括职业素质和团队合作，临床思维和实践能力，自主学习和社会适应等。实现这个目标，就要紧紧把握住“以学生为主体，以教师为主导，以问题为导向，以实践为基础，重在能力提升”的价值导向。

五、专业的整体布局

学校以医学为主干，整合三校办学的优势和特色，接轨健康中国，更多强调医疗卫生服务的一线，突出医保、医养、医工结合，为上海卫生事业和中国健康的建设，提供结构优化、多层次的医学人才梯队，这是设置专业的战略出发点。在整个布局中，我们要思考，如何才能实现学校的定位和目标。首先，必须要形成自己的体系，建立自己的架构和支撑。这里特别强调的就是一个中心，即以学生的成长及健康的提升作为整个办学和教学工作的中心。第二，DNA双螺旋链。一个链是实践，因为我们是高水平应用型医学院的建设，实践是最关键最重要的环节，必须要不断的提升，紧紧围绕着实践教学，去设计整个实践内容和实践环节以及实践的评价。另一个链则是人文，我们必须要创造一批有爱心能够贡献或奉献于自己职业的人才。对岗位的热爱，对职业的奉献，就成为他未来能否成为一批社会紧需人才的关键。所以，强调实践和人文，由此构成学校DNA双螺旋链的传承体，根植入于我们的教师，植入于我们的员工，植入于我们所有学生，成为非常关键的一个文化基因。要实现这种基因的传承，必须打造三个支撑体系：一是打造健康校园。不仅仅要让学生有一个健康的身体，还要有一个健康的心理和一个阳光的心态。当他们走向社会时，社会就看到了健康阳光使者的到来。二是打造智慧校园。通过信息化的支撑，让整个学校能够在一个信息的状态下成为一所随时随地随意推信,随时随地随意学习的新校园。三是打造创新校园，创新创业不仅仅是学生的一项重要工作，也是每一位老师的重要工作。

六、“二个十五年”的战略目标和实现路径

三大校园成为学校未来建设的主体支架和框架形式。因此，我们要着重思考学校的两个十五年战略。

首先，我们的昨天是三所大专学校，上海健康医学院的成立让我们第一次华丽转身。进入到今天，我们的提升不是简单专升本，而是创建新本科，创建符合本科建设标准质量与水平的专业。未来5年 ，要着重建设好符合本科与专业研究生的教育教学体系。本科创建后，进入了新十五年建设。所以，第一个十五年是从2020年开始。换句话说，在这五年里里，要完成新本科的创建，并基本完成本科专业布局，实现相关本科招生，维持稳定的本科规模。2020年后进入第一个十五年，巩固或加强新本科的质量建设，构建专业研究生教学体系，实现具有鲜明特色的“专本研”高水平应用型人才体系的建设。此时，学校的架构、规模和相应的社会形象就基本实现了。到2050年，通过第二个十五年建设，希望鲜明特色、国内一流、国际知名的应用型医科院校能够在学校实现。到2050年，如果学校不能够在上海乃至全国应用型医学本科院校中形成具有鲜明特色，具有较大行业影响力的医学院校，那么今天建设就是一个失败的结果。

如何实现这一目标，主要路径有：

第一，要打造一个高质量的教学体系，这是学校发展的基础，并且要有极其明确的标准，而实践能力的提升就是关键，人文素养的培训或者熏陶是核心。我们必须要将培养目标、教学目标与学生培养目标紧紧地联系在一起，制定相应的基本要求和量化标准，表现在学习认知、情感、动作、技能及人文素养不断提升。

第二，要确立本科人才培养模式。必须建立一个完整的本科质量监控体系，确保质量全面提升以及能够评估监控每一个重要环节。下面设立教学委员会、教学质量评估和指导委员会，建立校院领导听课制度和本科教学督导组，同时还要设立教学质量学生工作委员会。三个组织，各司其职，分别做好相应工作。

第三，开展全方位的评估。课程是教学质量的点，只有将课程建设、以及运行的监控及评估的体系建好后，才能确保每一门课都能真正高质量的完成。专业由多个课程组成，由各个课程的点组成了专业的线。再由专业的线组成了学院的面。由点到线，由线到面，形成了我们课程、专业及院系的一个发展基本体系。如何确定全过程的监控呢？课堂的教学活动，师生的交流，课程的考核以及学生的评教，就成为全过程监控的一个重要保证，全方位、全过程本科监控评价体系由此构成。而所有的工作要落实到学生的学习中。以理科本科4年制为例，一年级新生以问题为导向研讨。以问题导向、启发式学习、早实践，将实践融入到所有的课程体系中，并且将健康与人文融入到教学体系中。二年级则把创新创业这一系列大课堂融入其中，以及实践与理论相结合的课程体系。三年级则是专业实践应用，多实践、反复实践，融入到教学体系中，将实践与理论不断地交融，形成一种螺旋形上升。四年级则是实践与应用及毕业设计。要不断去强调实践，早实践，多实践，反复实践。

第四，国际化办学。要在三十五年内，把学校提升到一个真正具有鲜明特色、国际影响力，国内一流、国际知名的一个重要的路径就是坚持国际化办学。与国内相比，我们可能比别人低。但如果直接接轨于国际，并把国际办学作为重要内容，我们将有机会超过国内的很多学校，因此高起点高标准的办学，将是我们未来非常重要的一种模式。国际化办学的路径可以办联合学院，营造国际化的校园氛围，要灵活广泛开展国际合作，扩大海外交流的计划等等。所以，特别要请教务处、学生处、国际交流处等积极主动地支持各学院在本科人才培养中开展相应的工作。

一是建设“能力”导向的人才培养体系，主要是建立与人才培养目标相对应的目标体系，优化各专业现有课程体系和坚持大力推进“质量工程”；二是建设人才培养社会大环境，主要是积极建立产学合作教学与就业一体化平台（校企联盟），同时加快校外实践、实习基地建设与发展；三是促进实践与教学融和，产学研一体。主要是推进大学生“创新性实验”，专业实验向教学实验转换和进一步提高本科毕业设计结合导师课题比例；四是进一步推进国际化战略，主要是进一步提高双语课程比例，大幅度提高本科生海外游学比例和大幅度提高全英语授课专业。

七、为什么要努力工作

实际上拼命做工作不是为学校，也不是为了学校领导，而是为了教职员工自己。因为每个人在拼命工作的过程中提升了自己的能力，完成困难任务的时候锻炼了意志，提升了才能；做一个全新的工作，实际上是挖掘潜能，创造成长空间；与同事良好的合作，其实培养合作能力和高尚人格；而与学生的良好交流，实际上是提升自己的品性，以及扩展了爱心，都是在为自己，而不是为任何别人。

八、优秀是一种习惯

学位、职称等是第一手材料。养成良好的习惯和修养，这将成为第二身份，我们要把良好的习惯和修养成为天性，要把优秀变成第二天性。而这些习惯就是一个认真做事，与人为善，感恩宽容，敬畏生命，敬畏自然的一种表现。同时，我们更要惯性地慎独，慎微，慎欲，慎交友

九、我们要成为什么人？

每个人都必须思考，我们到底是谁，应该做什么，能够做什么。你想成为一个什么样的人，完全取决于我们选择做什么样的人。当我们选择要做一个好人，一个光明磊落的人，一个善良的人，我们一定能慢慢成为这样的人；当我们不选这样的人，甚至与另外一种人为伍，一定自觉不自觉地成为另一种人。因此我们更希望能成为一个善良的、一个光明磊落的人，而在这过程中不断学习，加强自身建设，和自己所在专业或学科共同成长，创造一个学习型的团队和学院，成为非常重要的人。目前，客观存在着一些人在推动着学校发展、一些人在旁观着学校发展、一些人在评价着他人的工作糟蹋着自己的工作、一些人对学校在发展一无所知、一些人在抱怨和阻碍学科发展。我希望大家要成为推动学校发展的人。

十、管理中存在的误区

在接受工作的时候，千万不能当做完成一个指定性工作，干得好的工作百分之百完成，干不好的打点折扣做，甚至能拖就拖，能不干就不干。我希望每一个人不仅要完成好工作，还要追求卓越，主动思考，挖掘潜力，让你的能力在工作履行过程中充分展示，只有这样你的成长空间，你的未来发展才会更大。在这个评估过程中，我们一方面考虑结果，但我们更关注的是过程，关注一个人的职业态度，职业价值，对职业的奉献。在工作过程中的确会存在这样那样的不足，或者是结果有些不满意，没问题，只要大家尽心尽力做了，我们也不会因为结果有所偏差而求全责备，因为大家都尽力了，大家在发挥自己的主观能动性，也希望做好这份工作，但结果有些偏差，我们一起努力去完成，去完善最佳结果。这就是我们要更多关注过程，更多关注职业价值和奉献精神，再看结果，我相信多数结果会是好的结果。

在成功的过程中，5%是战略设计，95%是执行力，因此执行力相当关键。我特别要强调，所有的管理人员，一定要将执行力放在第一位，如果大家总是觉得有工作可打折扣，有工作可干不干的话，这就是典型的执行力不到位的情况，而执行力不到位的结果会是什么样呢，马云一句非常经典的话就是：“一流的想法三流的执行力，和三流的想法一流的执行力”，他宁可选择后者而非前者。

十一、学校执行中各层次的角色

在学校中，各个层面到底如何执行呢？首先，大家应该有一个自我定位，校院各级领导，既是领导，也要有规划、决策、管理，督导执行，更重要的是身体力行。所以说，我们更多的是要发挥桥梁作用，要在计划跟进、辅导激励、参与执行的过程中，发挥更大的作用。而尤其是在跟进和辅导过程中，当一线的教职员工没有很好的完成工作的时候，我们一定要与他们沟通、辅导，提升他们对这一系列要求的认识和计划的深刻理解，才能让他们化为实际行动，完成相关工作。所以，大家千万不能形成一堵墙。不能由于没有规定、没有明确就推脱学校的工作，这样就把自己的工作形成了一面墙，阻碍着学校的发展。这里，大家要牢记：执行力不到位，强调客观理由和困难，其结果将是归零！具体表现为：有工作没能力等于0，有能力没表现等于0，有计划没行动等于0，有机会没争取等于0，有布置没监督等于0，有进步没持续等于0，有发现没处理等于0，有价值没利用等于0，有操作没灵活等于0。

十二、如何创建我们的平等大家庭

要创造一个和谐的、平等的、快乐的工作环境和大家庭，而这个大家庭如何创建呢？可以从8个方面入手：1.人人有义务有责任推荐招聘新人；2.改善待遇，尽可能减少员工的后顾之忧。3.请团队在同一间办公室，使交流随时进行。4.让协作变得轻松：工作摘要通报，了解彼此进展，团队保持协调。5.高效沟通，努力达成共识：营造相互尊重、彼此宽容的氛围6.不给溜须者留有空间，让老实人得到更多的尊重。7.以客观数据为依据，用科学证据推动决策。第8点也是最重要就是感恩，感恩彼此的相遇，感恩这份健康医学给我们带来的机遇，和我们未来成长的空间，感恩今天的这份工作，感恩我们还在一起能够推动着发展着每个人的成长空间，这个心态应该慢慢成为我们学校的核心价值观。

十三、绩效管理是就目标及如何达到目标而达成共识

绩效，无论是二级管理，在院系中评价绩效；还是在学校层面中评价绩效，它不是一个简单的收入或奖金的多少，它是一个就目标及如何达到目标而达成的一种共识，这是绩效管理的目的。非简单的任务管理，更强调沟通、辅导及员工能力的提高。不仅强调结果导向，更重视达成目标的过程。下一步我们的学校将全力推动预算管理及校院二级管理体系。

十四、加快引进紧缺、适用与顶尖人才

创建本科专业的发展，人才就是我们的关键，而引进紧缺、顶尖、实用人才成了我们下一步重中之重的一个关键，必须要高度重视并用更多的精力和时间去思考，并付之于行动。人才不仅仅可以求其所有，更要求其所用。当人才不能进入的时候，我们通过合作，通过兼聘等等其他方式，同样也可以聘用人才，然而我们要创造一个良好的人才成长氛围，这是核心。来的人舒舒服服的工作，开开心心的创新，即使不能暂时来校工作，哪怕合作，让别人感觉到有一种期待、羡慕、甚至是希望能到你这里工作，这就是我们希望创造的合格氛围。学院是人才引进的关键环节，因为用什么人，尤其专业人才，学院最清楚。我们要给人才营造一种宽厚、宽松、宽广的环境，以及要有爱才、举才、用才的这种胸怀。要实现才尽其才天地宽，优秀人才要能脱颖而出。

十五、学校前景，价值和目标

有远景定位、有价值的目标靠什么来实现，其中一个最关键的层面，就是人力资源的战略布局，它将通过制度的保证，文化的建设，督导考核的推进，以及团队建设，设计组织流程等目标的实现。我们必须坚持在共同的目标和价值的愿景下去完成的一些具体内容。所有的工作要想持续不断，提升和发展，必须要有一个不断学习的过程。培训非常重要，今天是第一次，紧接着还要开展一系列专题的培训，比如教学发展的培训、人力资源的培训等等。此外，学校到底给别人一个什么样的形象、一个重要的标识和一个外在的表现也很重要。比如校园建设的布局，如果让别人感觉到有文化有底蕴，简约大气有品位，那么人们进来都会觉得学校虽然年轻，但是学校是极具价值观，是极有品位，未来的成长空间是无限量的。所以，要不断通过学习提升来保证我们前景价值和目标的实现，最终创造卓越的业绩，实现每个人的自我。

十六、学习型组织的五项修炼

推荐大家读一本书叫《第五项修炼》，这本书每读一次收获巨大。五项修炼是指自我超越，改善心智，建立共同愿景，团队学习，系统思考，其中系统思考最为关键。思考是整体的而不是个体，是动态而不是静态，是本质而不是表面，是理性而不是感性。我们很多工作和思考确实还停留在感性，停留在表面，停留在静态，停留在单个问题，对于整个问题的学习提升和发展，是非常有限的。我们每个人对于学校的发展，都必须努力地往前推，稍一松手不仅自己损失巨大，我们事业也会因此遭受巨大损失。我们必须在虎扑nba互信中，达到相互融合。

十七、思考题

1.根据学校的定位与发展方向，结合自身的岗位职责，主动思考工作目标、策略、行动方案。

2.如何提高执行力？要思考如何在建立一个守时、守则的状态下，积极主动地提高执行力。

3.如何提升服务意识？职能部门不是仅仅管理，更多地是服务，要做到服务一线、走向一线。不仅仅要把空间留给他们，还要把时间留给他们。一线的困难就是我们的工作，要尽可能帮他们多解决问题。

4.如何加速学校的文化认同及价值观趋同？三所学校就有三个不同的文化和价值观，我们要吸纳所有优秀的文化价值观成为新学校的文化价值的共同体。只有统一了思想，才能统一行动，才能目标一致地完成共同的任务，才能打造出一所完整的、和谐的，具有美丽前景的家园。

5.如何形成团结合作、彼此支持的精诚团队氛围？分工是必然的，但分工并不意味着分家。彼此的协作，工作是全然切不开的。因此，如何形成一个团结合作、彼此支持的精诚团队氛围这也是大家要思考的。