为进一步提升教学质量，深化师生互动，促进心理健康教育课程改革，11月28日下午，心理健康教育与咨询中心在东苑3号楼211室举办主题为“倾听促学习·交流共成长”的师生座谈会。本次活动由心理学教研室主任王叶梅主持，心理健康教育与咨询中心教师代表和2024级大一新生25名学生代表参与。

座谈会伊始，王叶梅老师介绍了教学质量月活动的背景和意义。她指出，教学质量是学校发展的核心，而学生的反馈是衡量教学成效的重要依据。此次座谈会旨在搭建师生沟通平台，直面教学中的问题与不足，为课程优化提供科学参考。她的发言为整场座谈会奠定了开放、坦诚的基调。

在互动环节，各专业学生代表围绕心理健康教育课程的内容、形式及作业安排积极发言。他们充分肯定了课程的价值，认为其内容丰富、形式多样，对提升自我认知和心理调适能力意义重大。在在线问卷调查中，75%的学生对心理中心教师表示“非常满意”，25%的学生为“基本满意”；50%的学生认为课程获得感“非常多”，37.5%为“很多”。同时，学生提出了三大方面的建议：首先，他们希望理论与实践结合，通过案例教学、小组合作和课堂展示提升实用性与趣味性；其次，建议丰富教学形式，作业形式更加多样化，强调心理剧、创意作品等创新教学方式能提高其参与感与学习兴趣。此外，课程安排应更灵活，以便兼顾其他学习任务。

针对学生提出的建议，心理教师团队积极回应。郭栋老师表示，作业设计将更贴近学生需求，未来将探索多样化和灵活化形式，增强作业的趣味性和学习效果。对于排课时间，学校将结合学生实际情况进行调整，确保教学安排更加合理。教师们一致认为，学生的反馈为课程优化提供了重要参考，未来将通过更多途径收集意见，进一步提升教学质量。

最后，王叶梅老师对学生的积极参与和真诚建议表示感谢。她强调，心理健康教育课程不仅是教学的重要环节，更是心理成长的关键支持。通过师生协作，学校能更精准地把握学生需求，优化课程内容。她希望学生持续关注心理健康课程，为其完善贡献智慧与力量。

本次座谈会在热烈、坦诚的氛围中圆满结束。活动不仅为师生搭建了沟通桥梁，也为心理健康课程的优化明确了方向，中心将结合学生反馈，不断完善课程体系，为学生提供更优质的学习体验，助力心理健康与专业能力的全面发展。