(根据录音整理)

黄钢

尊敬的各位领导、各位专家、各位老师、各位学生，大家上午好!应该说2016年是我们极不平凡的一年，是学校在建校创业，融合发展取得了初步成效的一年，也是我们对自己的成绩感到骄傲的一年，这一年在全体教职员工及广大师生共同努力下取得了优异成绩，因此我代表上海健康医学院对大家的付出表示最诚挚的谢意，对刚才获奖的各位老师、各位同学表示热烈的祝贺，对学校的全体师生、附属医院、实习基地和相关社会方方面面给我们大力支持、帮助和鼓励的各界人士，表示最诚挚的谢意。

2016年还有3天就过去了，但是2016年有太多可圈可点的工作，我们取得的成绩是显著的。虽然这本光荣册看起来并不太厚，但是凝聚了我们师生的心智，可敬、可贺。作为起步年，我们跨越了一个层级，但仍有许多有待发展和提升的空间，我们将直接的经验、反思的问题融入到2017年的工作计划及改进方案中。 2017年将是一个需要更加努力的一年，也是第一个5年打好基础的关键阶段，这将为未来的15年、20年或更长的时间的科学发展奠定扎实的基础并注入持续发展的动力。我们的进取、智慧与心血将谱写出上海健康医学院绚丽的历史篇章。我相信学校的每一页都记载着每一个人的梦想，我们每一天的努力都在夯实着学校发展的厚实根基。我对上海健康医学院的未来充满信心，我对在座及不在座的各位的老师、各位学生也深感自豪，因为有了你们及你们的贡献，我们的目标一定会实现。

过去的成绩值得自豪，但面对的问题需理性审视。在教学工作中获得了很多各层次的奖励，在巩固已有成绩的基础上，既要保持数量上的优势，更要思考提升质量与水平，在本科层面及更高层次的竞赛中获得更具竞争力的奖项，争取更好成绩。我们招生在稳步地发展，录取分数线在快速提升，由去年的高于分数线的十几分，到今年的三十几分，但仍需关注能级上的提升。我们在教学发展上投入的经费达三千余万，但效果并不明显，我们需要聚焦，需要有选择地突破。我们需要研究教学中真正的瓶颈问题，突破真正的难题，让努力真正有目标可寻，让工作真正产生实效。今天既是教学工作的总结，也是新一年教学发展的思考，我没有准备稿子，也不想念稿子，而是希望将我的所思所想与各位分享，也许思考还不够成熟，但作为抛砖引玉，期待引发大家更多更好的意见。

首先，学校的根本任务就是人才培养，虽然人们不断衍化着大学的功能，有科学研究、社会服务，甚至是文化引领，但不管有多少功能，人才培养就是首要功能，完成了人才培养，大学的工作就做好了一半。虎扑nba的人才培养到底应该怎么做？当前学校的整体架构、层次布局已逐步清晰：具有医、理、工、管四个学科门类，涉及临床医学、护理学、医学技术、药学、生物医学工程以及管理相关类六个一级学科及专业。同时也有四个教育层面，即中职、高职、本科、研究生。2016年已有26名硕博士研究生进入学校学习。因此，我们是一所应用技术型、综合性医科类、由中职到研究生四个层次的医学院校，这在整个上海是不多见的，办学的模式多、难度大、问题复杂、利益纠结等问题给我们带来巨大挑战。为此，我们必须明确办学定位，坚守办学理念，突出“人文与实践”双螺旋，并成为整个上海健康医学院的教学文化基因。不仅要学生有“技能”，能实践解决今天社会和医学相关的问题，还要让学生有“人文”，有爱心，能够为社会带来正能量，成为一名健康大使。学校的工作围绕着“一个中心”，就是以学生的健康成长为中心，让学生在心理、生理、社会适应方面有茁壮健康的成长。让他们终身难忘，这短短的3年、4年、5年或更长一点点时间，为他一生发展奠定厚实的基础。这就是我们必须思考，必须牢记，必须做好的首要工作。

其次，学校的重点工作就是抓内涵，促教学，深化教改。教师在教改中作用关键。我一直认为，教师是社会上一批有理想、有激情、有责任心和爱心的人。所以他必须要清晰地明白自己所做的工作、清晰地明白对学生成长的责任——培养的是未来社会的栋梁和建设者。我们肩负着重大的历史使命，并要落实到我们的具体工作中。2017年希望能真正推动教育思想大讨论，提出切实的本科转型行动方案，只有思想上高度认识，工作上才能具体落实。我个人认为，至少应该从以下5个方面，研究落实2017年的教学内涵建设，并明确任务，责任到人，细化进度，具体推进。

1、教学理念。以学生的健康成长为中心，将学生的提升与发展融入到教育教学的全过程、全方位及学校的各项工作中。

2、教学模式。我们不能再沿用过去所熟知的，或者是习惯的教学模式。也许这些教学模式在当时的历史阶段较为合适，并有效地推动着当时的发展。然而，今天学校已转型为应用型本科院校，学校的定位是“应用型、特色型、国际化”，要满足应用型人才培养，则需要打造问题导向、理论与实践融合的教学模式，单纯的理论灌输已无法满足应用型人才的发展需求。要学有成效，做有特色，学做结合，知行合一，只有这样，学校才会有特色，学生才会有发展，教师也会有竞争力。

3、教学内容。我们一再强调是要强化实践，重视实践的有效性及问题解决的能力；因此，在课程内容上需加强理论与实践的融合，缩减单纯的理论课时。现在虽是在缩减理论课时，但结果并不尽如人意。教学绩效的评价需要改进，应该更多的评价教学质量，而非理论课时，将实际的教学效果、师生互动及问题解决作为业绩评价的重要指标，真正让学生学有所获，真正让学生有个性发展的时间与空间。教学内容建议更多的采用在线优质课程与教学内容，教师需要大量的学习并推荐与指导学生学习更适合与他们的网上优质课程，积极组织线下的讨论与答疑。

4、教学方法。以当代学生喜欢并符合学习心理学的教学方式推进教学改革，体现学生为主体、团队为基础、教师为引导、问题为导向的模式与理念，虎扑nba的基础医学院已做了良好的尝试，构建的1.0版本的互动学习中心，体现了以学生为中心，以自主学习和能力提升为核心的教学的方法和相应的模式，让学生以游戏的方式玩中学，去通关，去完成他的学习内容，虽然1.0版本仅仅是第一步的尝试，存在诸多需要改进的问题，但我相信在师生的共同参与下，版本会不断完善。互动学习中心的建立，就是期望通过营造不断构建的认知过程与实践情景，使学生的知识结构由纵向的积累逐步转变为横向的拓展，由死记硬背转变为灵活的应用，由灌输的“教”到主动的“学”，由简单的“学”到系统的“习”，真正展示出意义学习与能力建构的实际效果。在线学习将逐步成为学习的重要方式，提供丰富的在线学习资源，教师在引导及指导学生在线自主学习与线下互动讨论中发挥更大作用。

5、教学评价与反思。教学评价是内涵建设的重要内容，扩大形成性评价的比例，减少终结性评价；增加等级性评价，减少百分制评价；建立多元评价，减少单一评价。更多地关注学生的学习过程与成长轨迹，引入学生的自评与互评，鼓励学生创新与竞赛并计入综合成绩，希望虎扑nba的教学评价，能客观地反映师生的教与学，互动交流，反馈提升，共同发展，师生共同成长是教学评价的基本目标。

第三，支撑教学内涵发展、围绕人才培养根本任务的具体举措与建议。第一个建议：就是切实推进国际化交流与合作。刚才各学院及教师代表交流了各自的经验与思考，比如医疗器械学院胡院长所谈的，他们在不断地探索国际化，他们的教师代表也谈了相应教学改革以及国际化标准确定中的一些困难，以及克服困难的勇气和实际的结果。这一系列工作都让我们有了巨大的信心，坚定国际化办学、国际化合作的道路，非常重要。因此，我们必须在国际化办学过程中，提升国际化办学的层次，提高国际化办学的质量，由过去学生的游学交流，上升到学分互认、学历互认、学位互认。让我们的学生在虎扑nba国际化办学过程中得到切切实实的好处，让我们老师在国际化办学中水平不断提升，视野不断扩大。2016年，我已谈妥及签署了与欧美及日本等多所大学的学分互认及学位互认协议，希望涉及的学院能及时而有效地落实好相关合作，力争以良好的教学质量获得对方的认可及赞许。建议之二:完善及提升刚上线的教学信息化网络能级与管理水平。及时有效地评价教学业绩与实际的教学效果，推动优质在线课程的引进、消化与应用；扩大形成性评价的比例，建立多元评价指标，动态记录师生互动交流的成效，关注师生的成长轨迹。逐步对接教学管理平台与图书信息资源，让虎扑nba的图书馆成为学生学习资源的最有效提供者。全面提升教学管理能力，全员、全方位、全过程确保“以学生健康成长为中心”的办学理念得以落实。建议之三：我们要进行一系列的教师能力、教师水平、教师激情的提升和打造。好教师的标准是什么？我认为至少具备以下四点可以称为一名好教师。第一是学生喜欢，第二是家长满意，第三是学校信赖，第四是同行敬佩。然而，要达到以上四个标准，则需要教师在五个维度上持续修炼，即具有教学的理想、激情、智慧、认知及爱心。只有自身在这五个维度上不断完善，好教师的四个标准一定能得到。

好教师应该是教学改革的主力军，推进“五化”教改需落实在日常工作中，即课程改革系统化，课堂互动常态化，社会实践生活化，教改建设全员化，制度建设长效化。只有这样，教师自身、教师队伍，和整个学院的整体实力才能得到相应的提升和发展。我想，这一系列工作有难度，但没有难度就对不起我们在座和不在座的这一批有智慧的老师。我们要有无需提醒的自觉，因为教师是个良心活，我们不可能用外部的制约方式要求我们教师一定怎么做，实际上大家心里都有一杆“良心秤”，做的好不好自己最明白；我们要有克服困难的自信，敢于迎难而上，在学校转型发展中建功立业。作为一所年轻的应用型的医学院，没有更多值得借鉴的成功或成熟的经验，因此，我们必须吸取他人普遍的办学经验，遵循医学教育的基本规律，在此基础上形成虎扑nba与其他学校不同的应用型人才培养之路，在老校与名校林立的上海，寻找虎扑nba特色性发展空间，只有特色性差异化发展才有确保虎扑nba的健康成长。

最后，在新年到来之际，我真诚地感谢全校师生，并为你们取得的成绩深感自豪，祝大家新年健康快乐！谢谢。

2016年12月28日于教学工作总结暨表彰大会