作为全程育人的重要一环，临床医学院针对2017年级临床医学本科“医学导论”课程的PBL（基于问题的学习），在第9 周至第10 周成功开课。来自附属医院的11位临床专家及临床医学院4位具有PBL带教资质的教师承担了15个学习小组的导师工作。

　　为了成功开展“医学导论”课程的PBL，“医学导论”课程教学团队11月17日举行了临床医学专业PBL研讨会及“医学导论”PBL集体备课（Tutor Meeting）。临床医学院院长蔡巧玲给老师们介绍了PBL 的理念及引导技巧，明确老师和学生在PBL教学中的角色和职责。于波老师就“医学导论”PBL教案—“上马惊魂”，进行了Tutor Meeting。附属医院的导师们兴致高涨，进行了热烈的讨论，就案例撰写、引导技巧等方面表达了自己的见解。并就“上马惊魂”的案例、教学目标、时间分配等问题，提出了不同的意见和建议。学校教务处张浩副处长指出PBL更适用于临床医学的教学，但这种模式也对老师们提出了更高的要求，表现在教案的撰写、如何引导及总结等方方面面。在“医学导论”课中即进行PBL案例非常有意义，但因为学生为大一新生，第一次接触PBL，建议导师们结合学生实际，注重引导技巧，适时予以总结。研讨会结束时，蔡巧玲为附属医院的临床专家们颁发了PBL导师证书，将他们纳入到学院的PBL导师库中。

　　此次PBL于11月17日、23日分两次进行，学生们10人一组，共分成15组。案例分三幕发放，导师适时引导，学生热烈讨论、查找资料。整个过程中学生们积极投入，演绎好自己的角色，为小组的最终成果贡献智慧。PBL结束后，导师们再次集中进行讨论和交流，对教案、对学生做出评价，交流PBL引导技巧。

　　“医学导论”PBL的成功开课，不但帮助学生们适应PBL的方式，也让他们了解医学的责任和使命，初步导入大健康概念。临床专家们加入PBL导师队伍，使得师资资源更加丰富，为日后大规模课程开展PBL打下基础，树立了信心！（临床医学院）